Ce sujet concernent les personnes handicapées adolescentes ou adultes, atteintes  d'un trouble envahissant du développement.

SOMMAIRE

 http://www.onisep.fr/onisep-portail/portal/media-type/html/group/gp/page/accueil.espace.handicap;jsessionid=

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·        LES CIO : Centre d’Information et d’Orientation

http://www.education.gouv.fr/cid160/lieux-information.html#les-centres-d-information-et-d-orientation-c-i-o-

Il existe, en France, 600 C.I.O. qui dépendent du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Ils sont implantés sur l'ensemble du territoire.

Le rôle des CIO consiste à favoriser :
- l'accueil de tout public et en priorité des jeunes scolarisés et de leur famille ;
- l'information sur les études, les formations professionnelles, les qualifications et les professions ;
- le conseil individuel ;
- l'observation, l'analyse des transformations locales du système éducatif et des évolutions du marché du travail et la production de documents de synthèse à destination des équipes éducatives ou des élèves ;
- l'animation des échanges et des réflexions entre les partenaires du système éducatif, les parents, les jeunes, les décideurs locaux et les responsables économiques.

Chaque C.I.O. possède :
- un fonds documentaire sur les enseignements et les professions,
- un service d'auto documentation permettant à toute personne accueillie au C.I.O. de consulter des documents à partir de ses intérêts et de son niveau scolaire.

Les personnels qui travaillent dans les C.I.O. sont des directeurs de C.I.O., des conseillers d'orientation psychologues et des personnels administratifs.

 Rencontrer un conseiller dans votre région : http://www.education.gouv.fr/cid160/lieux-information.html#les-centres-d-information-et-d-orientation-c-i-o-

·        CRIJ : Centre Régional Information Jeunesse

Tous les jeunes trouveront auprès des structures ayant le label « information jeunesse » des réponses à leurs demandes d’informations, aussi bien en matière d’orientation professionnelle que de vie quotidienne. Ils y trouveront en outre l’écoute et les conseils à même de les aider à préciser leurs besoins et leurs projets.

Pour plus d’infos :

 http://www.jeunesse-sports.gouv.fr/jeunesse_2/information-jeunes_154/reseau-information-jeunesse-cidj-crij-bij-pij_157/index.html

 SOMMAIRE

La suppression des commissions de l’éducation spéciale, conséquence de la loi n° 2005-102 précitée conduit à modifier les procédures d’accès aux enseignements généraux et professionnels adaptés du second degré (sections d’enseignement général et professionnel adapté, SEGPA ou établissement régional d’enseignement adapté, EREA, à l’exclusion de ceux accueillant des élèves handicapés sensoriels ou moteurs).
L’orientation vers ces structures d’enseignements adaptés relève désormais de la compétence exclusive de l’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale, après avis d’une commission départementale d’orientation et réponse des parents ou du représentant légal.
Le fonctionnement de cette commission, définie à l’article D. 332-7 du code de l’éducation, est précisé par un arrêté du 7 décembre 2005 (B.O. n° 1 du 5 janvier 2006 et JO. n° 293 du 17 décembre 2005.)

(1) Les dispositions de la circulaire n° 98-129 du 19 juin 1998 relative aux orientations pédagogiques pour les enseignements généraux et professionnels adaptés dans le second degré et de la note de service n° 98-128 du 19 juin 1998 portant sur la mise en ½uvre de la rénovation
des enseignements généraux et professionnels adaptés dans le second degré restent en vigueur. http://www.education.gouv.fr/bo/2006/32/MENE0602028C.htm

Pour plus d’infos :

http://daniel.calin.free.fr/upi.html

Le CNED : Centre National d’Enseignement à Distance

·        Références : http://www.education.gouv.fr/cid98/besoins-specifiques.html

Formations et cours par correspondance : soutien scolaire, BTS, préparation aux concours et formation professionnelle. Établissement du ministère de l’éducation nationale, le CNED conçoit ses cours dans le strict respect des programmes officiels. 

CNED dispense des cours de l’école primaire, études supérieures, préparation aux concours, formations professionnelles et culture personnelle.

C'est un excellent moyen pour les personnes autistes qui ne supportent pas être  scolarisées. Un bémol cependant, le fait de rester chez soi et être exclu du monde extérieur n’est pas en faveur d’une intégration sociale, mais il faut tenir compte du bien être de la personne avant tout.

Une solution possible :   

CNED et scolarité partielle. Cette démarche peut être envisagée en accord avec l’éducation nationale.

Un projet pédagogique doit être établi.

Pour toutes informations :

 http://www.cned.fr/

·        Les cours à domicile en complément du CNED ou indépendamment.

ACADOMIA :

soutien scolaire  pour les contacter

soutien@acadomia.fr   

COMPLETUDE :

pour trouver un contact dans votre région

 http://www.completude.com/    

numéro azur : 0810 13 14 16 

ETUDE ASSISTANCE :

http://www.etudes-assistance.com/index.html

Liste non exhaustive 

 SOMMAIRE

Ø     les formations en alternance

La voie de l’alternance est une très bonne option. Elle permet d’associer des temps scolaires et des temps en entreprise.

Avantages :    

Une personne autiste (haut niveau ou Asperger) n’aime pas forcément l’école. Dans la limite où elle a choisi un métier qui lui plaît, de se retrouver en situation d’employée, va lui permettre de concrétiser son choix, de s’épanouir.                                                                                                                                      De plus elle va être confrontée au monde professionnel donc, un atout pour améliorer ses relations sociales et comportementales. L’idéal est de trouver un employeur qui comprendra les difficultés relationnelles, dès lors qu’on lui aura expliqué qu’une personne autiste est travailleuse, soucieuse du travail bien fait, perfectionniste… 

 Il est élémentaire de prévenir le centre de formation, mais il n’est peut être pas utile dans un premier temps. Attendre une semaine ou plus… 

L’idéal est de se faire aider par une association connaissant bien la problématique.

L’APIPA-ASPERGER-TED (ex APIPA.51) apipated@orange.fr ou (se renseigner auprès d’Autisme France) autisme.france@wanadoo.fr

Inconvénients :  

Durant les périodes de stage, il est important de travailler un peu le programme scolaire histoire de rester dans le « bain ».

* Un conseil: ne pas s’y prendre au dernier moment dans l’apprentissage des leçons et faire ses devoirs. Cela risque de gâcher le week-end précédent la reprise scolaire par un travail intensif. C’est un peu difficile après une journée de travail, mais en proposant un tout petit moment pour se consacrer dans la relecture des cours chaque jour, cela devient une habitude et évite les problèmes de réadaptation du temps scolaire.

* Le programme scolaire risque d’être un peu plus intensif sauf si la formation pour préparer un diplôme est étalée et se fait sur une année de plus.

* Vacances : attention, il y a moins de vacances et en apprentissage, la possibilité de pouvoir prendre des vacances et la même que pour une embauche.

* L’internat :   L’éloignement des centres de formation ne donnent pas le choix. Bien envisager cette solution qui peut être un obstacle. L’idéal est de trouver un employeur près de chez soit pour écourter les temps l’éloignement, mais l’angoisse sera présente dès le week-end...                                                                                                                                                               

Il faut savoir que pour certains, cela ne pose aucun problème, si tout se passe bien avec les élèves qui sont avec eux. Là aussi, il est utile de prévenir tout le monde, surtout les surveillants.

·        Les MFR =  Maisons Familiales Rurales

Il est possible de rentrer en Maison Familiale Rurale après les classes de cinquième, de quatrième, de troisième, de seconde ou après le bac. Les Maisons Familiales Rurales proposent plus de 200 qualifications de l'enseignement technologique et professionnel (CAP, CAPA, BEP, BEPA, BTA, BAC, BTS, BTSA…),

Chaque Maison Familiale est une association loi 1901 qui réunit des familles et des professionnels dont les objectifs principaux sont de concourir à l'éducation, à la formation des adolescents et des adultes, à leur insertion professionnelle et de favoriser par là même un développement durable de leur territoire.

Comme son nom l’indique, l’état d’esprit y est familial. On responsabilise les élèves, ceux-ci sont encadrés, ils sont considérés à part entière.

L’aspect pédagogique est privilégié. Les élèves vivent dans un esprit de collectivité.

 Chacun fait son lit, les élèves gèrent eux même le ménage, mettent la table débarrassent, nettoient les salles de cours, le réfectoire etc.…

A noter que les maîtres de stage sont tenus de rémunérer les stagiaires, mais là c’est aléatoire…

Pour plus d’infos :

 http://www.mfr.asso.fr/biblithemes/default/accueil.aspx

·        Les Compagnons du devoir:

Association de type loi 1901, reconnue d’utilité publique ; c’est-à-dire que nous sommes reconnus capables de nous mobiliser pour une cause d’intérêt général : celle du devenir des jeunes et des métiers.

Il faut savoir que l’admission se fait par un concours, et après un entretien de motivation.

Pour en savoir plus :

http://www.compagnons-du-devoir.com/main.php?rub=21

·        Les CFA : Centre de Formations d’Apprentissage.

Il ne faut pas croire que cette formation est une « voie de garage » réservée spécialement à ceux qui ont un parcours scolaire difficile.

Il faut savoir que les formations professionnelles proposent à l’étudiant un enseignement concret en relation avec l’entreprise et des métiers qui permettent d’acquérir des connaissances et des savoir-faire.

A noter : un élève peut dès la 3^ème choisir cette option. Il a aussi la possibilité d’intégrer une classe  préparatoire à l’apprentissage (CPA) proposée par certain CFA à condition d’avoir 15 ans dans l’année civile. Le but est de faire découvrir à l’élève différents métiers sur le même principe d’alternance entreprise et cours. 

Les filières de formations sont diverses et offrent la possibilité d’obtenir tout diplôme:

Exemple : CAP, BEP, MC, BP, BMA, BT, BAC professionnel, BTS, DUT…

Cette formation est sous forme de contrat d’apprentissage. L’apprenti est rémunéré  selon une grille de salaire définie.

Pour plus d’infos :

http://www.travail.gouv.fr/informations-pratiques/fiches-pratiques/contrats-travail/contrat-apprentissage-991.html#sommaire_6

Comment trouver une entreprise.   

Selon le métier choisi (Art, bâtiment…) vous dépendrez d’organisme différents : la Chambre des métiers, CFA-BTP pour le bâtiment, CFAI  (centre de formation d’apprentis de l’industrie). Ceux-ci sont à même de vous dresser une liste d’entrepreneurs certifiés. (Vous pouvez rien ne l’empêche trouver par vous-même)

Pour plus d’infos :

Vous pouvez aussi vous renseigner auprès de la DDTEFP  (Direction département du Travail, de l’Emploi et de la Formation Professionnelle) 

 http://www.travail.gouv.fr/adresses-utiles/vos-interlocuteurs-regions/168.html

Un argument de poids 

* Pour toute personne handicapée, il est très important de contacter le service CAP Emploi ou l’AGEFIPH (fond pour l’insertion professionnelle des personnes handicapée) voir chapitre à propos de ces organismes.

Par votre statut de personne handicapée quel que soit l’âge, l’ AGEFIPH vous offre une prime de 1525 euros (année 2007)  et remet une somme de 6000 euros à l’entreprise. A l’issue de votre formation, si l’entreprise propose un CDI, elle recevra 1600 ¤ pour l’année.

·        Les CFAS

Ils sont pourvus d'un équipement et d'un encadrement adaptés pour les jeunes handicapés qui ne peuvent pas être intégrés dans un CFA. Les CFAS s'adressent souvent à des jeunes présentant une déficience motrice ou sensorielle associée à un déficit intellectuel ou à un retard scolaire. Ces établissements sont au nombre d'une quinzaine. (avril 2003)

SOMMAIRE

 http://www.education.gouv.fr/cid255/carte-des-groupements-etablissements-

publics-locaux-enseignement-greta.html

-         VAE :

 La validation des acquis de l'expérience est une mesure permettant à toute personne, quels que soient son âge, son niveau d'études, son statut, de faire valider les acquis de son expérience professionnelle pour obtenir un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle. http://www.education.gouv.fr/cid1106/fonctionnement-de-la-v.a.e.html

-         AFPA : Association nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes.

L’AFPA depuis plus de  50 ans, est l’un des plus importants

organismes de formation professionnelle en France et en Europe.

 Elle est placée sous le contrôle du Ministère de l’emploi et de la solidarité.   

Plusieurs services sont proposés : orientation, formations et VAE.

Elle est centrée sur la formation des demandeurs d’emploi, mais s’étend aux salariés, aux entreprises…Ce sont 500 formations de tous niveaux du Cap au  BTS-DUT .L’âge requis est de 16 ans